<p>AJIP : ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES A L’INSERTION PROFESSIONNELLE</p> <p>Objectif général : Faire la promotion de l’emploi et contribuer à la réduction de la consommation de la drogue en milieu scolaire.</p> <p>Objectif spécifique : Assurer la compréhension et l’intégration des enjeux du marché de l’emploi aux jeunes femmes et jeunes hommes à travers le développement de l’employabilité.</p> <p>Actions:<br />  Accompagner les acteurs des établissements scolaires sur l’orientation des élèves ;<br />  Organiser des séminaires d’orientation au profit des bacheliers ;<br />  Appuyer les élèves et étudiants dans l’élaboration de leur projet professionnel ;<br />  Appuyer les jeunes dans l’élaboration de leur projet professionnel ;<br />  Organiser des ateliers sur les réalités, enjeux et défis du marché de l’emploi ;<br />  Former les jeunes en fin de formation sur les techniques de recherche d’emploi ;<br />  Faire un appui technique et financier dans la recherche de formations complémentaires ;<br />  Formation des élèves : pairs éducateurs par établissement scolaire sur la prévention de la consommation des stupéfiants et l’abandon scolaire auprès des élèves des collèges et lycées de la ville de Cotonou.</p> <p>Opportunités:<br />  Appui à l’élaboration de projet professionnel des jeunes étudiants et chercheurs d’emploi,<br />  Organisation des séminaires d’orientation au profit des bacheliers ;<br />  Accompagnement des acteurs des établissements scolaires sur l’orientation des élèves ;<br />  Organisation des ateliers sur les réalités, enjeux et défis du marché de l’emploi ;<br />  Organisation des formations complémentaires en informatique et en logiciel de comptabilité;<br />  Sensibilisation sur le changement de comportements des élèves et étudiants face à la consommation des stupéfiants en milieux scolaires et universitaires.</p> <p>Agenda:</p> <p> Avril – mai<br /> – recrutement des étudiants en fin de formation pour la formation complémentaire en informatique et en logiciel de comptabilité ;</p>